如火如荼的奥运会虽然结束已久，不少经典片段却仍深深印在体育迷的记忆里。中国泳坛小将傅园慧一定想不到，她的快乐表情包会笑翻了全球，她的“洪荒之力”还成为解开心结的良方，帮助一个意外痛失右臂的少年彻底搬掉心中的石头，重新燃起生活的勇气，像小鸟一样再次快乐飞翔！
一场飞来横祸让小杰的右手不能握笔写字了，也使这个阳光开朗的男孩一度沉沦：昔日酷爱运动的篮球队长从此郁郁寡欢，远离了操场，游离于群体之外；学习热情降到冰点，有时桌子上干脆连本书都不放；他的自尊心和自信心几近崩溃！
作为他的英语老师，我看在眼里，急在心上，却只能不露痕迹地关注着特殊的他，小心翼翼地呵护他，生怕一个不留神再触碰到他脆弱的心灵。我深知，要帮助他真正迈过这道坎儿，重塑辉煌，还应该从“心”开始。我在期冀一个好的教育契机快快出现。
接棒“洪荒之力”，重树信心
那天，小杰照旧没有去上体育课，一个人蹲在墙根儿底下，远远地看篮球场上正在进行的男、女生对抗赛，脸上那种恍惚和茫然的神色，冷得让人心疼。
“怎么样，女生能不能赢？”我走上前去问道。
他瞥我一眼，低声咕哝道：“就算拼尽洪荒之力，那些女的也赢不了！”
“洪荒之力？什么意思？”我装作懵懂不知的模样，向他请教。
他认真盯着我，确信我真的不知，便不厌其烦地给我讲起洪荒之力的由来，边讲还没忘记模仿傅园慧的表情动作，活灵活现，飞扬洒脱，把我逗得前仰后合。
“真好！”我由衷赞叹，“我得赶紧上网搜一搜这红遍半边天的傅园慧，好好看一看她的洪荒之力！”说着便迫不及待地掏出手机。小杰一下子来了兴致，告诉我哪个视频最为有趣，哪些段落最值得品味，时不时还会附带上自己的一些评论……我用眼角悄悄扫了扫，看到他的嘴角情不自禁地微微上扬。这难得的真情流露，可真是我眼中最美的景象，那种暖暖的感觉真叫人安心呀！
“小杰，有没有兴趣陪我跑跑步？就算拼尽洪荒之力，我也绝不输给你！”我甩甩胳膊，撩撩腿,装得还真挺像那么回事。
“就算拼尽洪荒之力，你也一样会输得很惨！”小杰脸上写满了嘲笑，突然甩动左臂，箭一般地朝前方飞出去了。真不愧为运动健将，冲劲十足。任凭我使出吃奶的劲儿，还是被他落下老远……
体育老师在给他鼓掌，同学们在呼喊加油，整个操场都沸腾了！
“小杰，参加运动会吧！上帝在为你关上一扇门的同时也会为你打开一扇窗——即使不能打篮球了，但你还可以像黑骏马一样驰骋赛场！”听到我说完这些话，小杰像突然遭受了雷击，脸色阴沉至极，一言不发。
这是预料之中的情形。我继续说道：“人的一生中难免会遇到困难，要学会面对，要学会坚强，更需要一些洪荒之力去跨越。‘逆水行舟，不进则退’，如果遭受了挫折就打退堂鼓，冲劲小了，闯劲少了，拼劲弱了，还谈何成功？小杰，放下包袱，轻装前进，相信你能行！”
小杰缓缓抬起头来，漆黑的眸子里似被蒙上一层水雾，平日里冷傲得不许任何人接近他的神情不见了。然后，他羞涩地笑起来，眼睛闪闪发亮，似乎比那清晨的阳光还要瞩目。
爆发“洪荒之力”，再立雄心
体育运动真是宣泄烦恼、冲淡伤悲的极佳途径。自从小杰重新回到操场，我每天都会抽出点时间陪他参加长跑锻炼。酣畅淋漓的几次运动过后，他的烦恼和不快就被赶走了一大半，整个人也变得活泼开朗起来，有时候还乐意跟我开玩笑了呢。
一次休息时，我故作神秘地说：“最近我拼尽洪荒之力，又练成了一项特异技能，你想不想再跟我比一下？”小杰半信半疑，跟着我走进知心小屋。我抽出一支笔，在摊开的纸上熟练地写下“洪荒之力，定能胜天”八个字。这一下又触到了小杰的痛处，他的脸色立刻变了，嘴唇也抿得紧紧的——要知道，他已经很久没有再动过笔写字了。
我朝他微微一笑，像变戏法似的，把笔从右手换到了左手，一笔一划地再次写下这八个字。如此这般，我一会儿用左手写，一会儿用右手写。看到我居然左、右齐开弓，能流畅自如地写字，小杰惊讶地张大了嘴巴！我停下来，把笔递到他的左手里，“你试试吧！刚开始改用左手，写起来会有些别扭，适应起来也可能会需要一点时间。可一旦熟练后，跟用右手基本没有差别。”他眼睛瞪得圆圆的，结结巴巴地说：“我……我……行吗？”我鼓励道：“胸藏洪荒力，小杰必定胜！”
小杰笨拙地用左手捏起笔，写完“洪荒之力，定能胜天”八个字，鼻尖上都渗出了细密的汗珠！尽管写得歪歪扭扭的，可是他看了又看，显得十分开心。我又告诉他一些左手写字的诀窍，再手把手地教给他找到最舒服的姿势，临了，我郑重其事地把那支“左利手”中性笔送给了他……
小杰又看到了成功的可能，又有了学习的动力和生活的勇气。他每日跑得很拼，立志在运动会上斩获佳绩。他练字更是执著，希望不久就能自如地写作业。后来我们又经过几次长谈，他终于认识到：人不能改变事实，但可以改变态度。阻止我们前进的不是挫折，而是遇到挫折后的选择。只要以现状为起点，超越自己，就是成功。
聚合“洪荒之力”，常持恒心
信心是成功的前提，方法是成功的关键，而坚持不懈则是成功的保障。为了确保小杰能一如既往地跑步、写字，历练能力，我全力以赴扮好“励志大师”的角色，联合家长、老师还有同学，对他进行“精神扶助”，帮助他建起自己的“信心银行”：我设计了名为《力之足迹》的记录簿，督促他每天填写，体会成功的喜悦；我亲自收集了傅园慧等体育明星和一些重大运动赛事的信息，做成剪报送给他，他竟视若珍宝，百看不厌……大家惊喜地发现，原来那个积极上进的小杰又回来了！
面对小杰的成功，我更加认识到运动的作用和激励的力量。在父母和老师的心中，每个孩子都应当是“天使”，即使是像小杰这样手有残疾，那也是“折翼的天使”。为了这些“折翼的天使”也能在童年的树林中快乐飞翔，教师要尽心尽力做一个阳光使者，在那些异乎寻常的敏感期给他们以精神上的慰藉和支持；要循循善诱，及时疏导心理问题，让他们学会坚强面对灾难；还要有足够的耐心，陪伴他们熬过最悲恸的日子，使之慢慢地转变，慢慢消除与所有人的隔阂，真正自信自强，恰如那山涧的泉水经过一路曲折,最终唱出一支快乐的歌。（本文刊登在《山东体卫艺教育》2017年第2期，作者：海阳市发城镇第一小学 褚桂芳）