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体育教学夯实情感教育“三步曲”

www.twyjy.cn   来源:山东体卫艺教育  作者:青岛市黄岛区泊里中心中学 陈明海 青岛市黄岛区泊里中心小学 刘芹 发布时间:2017-09-26 点击:149   论坛点评
 情感是影响教学质量的一个重要因素,是学生对客观事物能否满足自身需求而产生的态度体验。课堂上师生良好的情感交流会起到事半功倍的教学效果,也有助于高效和谐课堂的构建。情感作为心理健康与社会适应课程目标的从属内容,它不仅有信号功能,还有动力和感染功能。因此,在教学过程中教师不仅要重视对学生的知识技能的传授,还要重视对学生进行情感教育的培养。
情感教育作为体育教学重要内容之一,它涵盖体育教学过程中学生的情绪、态度、情感和信念。在体育教学活动过程中,善于控制自己情感的学生,往往会拥有更多的成功机遇,也更容易出成绩。此时,学生会通过面部表情发出情感的信号功能,喜形于色溢于言表。体育课在讲解示范动作时,教师的语言生动、形象、有趣,示范动作准确、舒展、优美,定会激发学生的学练积极性,提高学生对动作技能的熟练与掌握。情感的动力功能,是指对学生的认识和行动起着发动与调节的作用。在体育教学中,学生的情感可以是积极的、增力的,也可以是消极的、减力的。良好情感能提高学生的活动能力,如情绪好时记忆快、领会深,即便是抽象繁琐的动作,做起来也感到容易;反之,情绪不好时,便会出现记忆困难,思维迟钝的现象,甚至连平时已掌握的动作也做不好,通常能超越的障碍、能克服的困难也超越不了、克服不了,甚至有可能会导致练习中出现伤害事故。情感的感染功能是指个体的情感具有对他人的情感施加影响的功能,在课堂上教师应善于用自己的情感去感染调动学生。教师在教学中精神饱满、情绪高昂就会影响、感染学生,使他们精神振作、情绪激进,从而提高对动作技术的理解和掌握,提高课堂教学效果。情感的上述三个功能是相互关联、相互渗透、相互影响的。体育课夯实情感教育应从以下三个方面进行:

热爱全体学生

爱是情感教育的第一素养。习近平总书记在教师节讲话中指出:“爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。”爱学生是教师道德规范的基本要求,是教育学生的基础和抓手。教师对学生的挚爱和期待,一定会对学生产生巨大的感染力和推动力,从而激发他们刻苦、顽强学习的精神,体育课堂更需要他们这种吃苦耐劳、坚持不懈、顽强拼搏的精神。热爱关心学生和严格要求学生是相辅相成、不可分割的两个方面。教师一方面要热爱学生,深入了解学生,高度信任和尊重学生;另一方面又要严格要求学生,坚定不移地要求和引导学生沿着正确的方向发展、前进,决不姑息迁就和放任自流。

营造和谐环境

和谐的师生关系和融洽的体育课堂气氛有助于激发学生的学习兴趣。我们深知在体育教学训练中,情绪是影响习练效果的重要因素,消极情绪往往会导致伤害事故频频发生。如在器械体操的教学训练中,有的学生或因未掌握动作要领,或因身体素质、技术基础差,或因近日有不顺心的事,情绪低落,精神不集中,都会造成动作不准确,甚至完不成动作。这时教师如果能耐心地指出学生动作完成不好的原因,和学生一起分析并适时地做正误动作的对比示范,加以引导和鼓励,他很可能就会集中精神,仔细揣摩动作要领,鼓起勇气和信心去完成所学动作;反之,如果教师粗暴指责或讥笑、讽刺、挖苦学生,就容易损害学生的自尊心,使他丧失学习信心,或产生逆反心理,对老师产生反感,进而对体育课产生厌恶,在这种情绪中再进行练习便很容易造成伤害事故(如从器械上摔下)。
营造和谐的学习环境,师生间要诚心相待,教师要热爱学生,关怀、体贴、鼓励学生,关心他们的学习和成长。尤其是对一些基础差、体质弱、意志不坚定的学生,要多于鼓励、帮助和支持。教师要经常深入到学生的生活中去,了解学生的思想动态,加强与学生的思想交流,情感沟通,耐心细致地做好学生的思想工作,做学生的良师益友。课堂上,师生都应将不良情绪甩到运动场外,要情绪高昂、精神抖擞地走进训练场馆,让整堂体育课、训练课沐浴在和煦春风之中。这样,学生就会学得有趣、学得有味。

培养运动情感

传授知识方法、运动技术技能和培养情感是教学过程中紧密联系的三个方面,学生可以通过外在的良好表现展现其内心的真实情感。在体育教学中,应当让学生在学习和训练的过程中主动接受情感教育,做到教学内容的科学性与思想性相统一,教学方法的实用性与趣味性相整合。为此,体育教师必须深入解读课程标准和钻研分析教材,充分挖掘教材的情感教育因素,在制订教学目标的同时,制订出切实可行的情感教育目标,并在教学活动过程中,努力寻找知识与情感、态度与价值观的结合点,从点渗入到面,讲清讲透,让学生通情理会。例如,通过讲述体育锻炼对人体的益处,体育竞赛可以为国增光、为国家赢得荣誉等问题,先让学生从中体会体育锻炼的重要性和必要性,后激发学生学习体育的乐趣和对体育课的情感。
情感教育乃是《体育与健康》课程目标心理健康和社会适应的一个重要方面,目标的达成对于体育教学和训练有着至关重要的促进作用。良好的情感是学生运动参与的基础,是运动技能形成的关键,是身体健康的外在表现。夯实情感教育三步曲,有助于和谐高效课堂的生成,有助于提高教育教学质量。相信,在教学过程中,体育教师如果能够做好以上三个方面,一定能够很好地实现体育课程目标,学生的终身体育意识和能力也一定会有所改观。(本文刊登在《山东体卫艺教育》2017年第3期,作者:青岛市黄岛区泊里中心中学 陈明海  青岛市黄岛区泊里中心小学 刘芹)

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